认识的概念是什么

认识的概念是什么，认识是认知知识，即人脑反映客观事物的特性与联系，而在现代社会，每个人接触的不一样，而每个人意识对现实的认知，都是不同的，下面来看看认识的概念是什么。

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认识是人脑反映客观事物的特性与联系、并揭露事物对人的意义与作用的思维活动。

从广义上讲，认识包含人的所有认知活动，即为感知、记忆、思维、想象、语言的理解和产生等心理现象的统称。认识是一种信息加工过程，可以分为刺激的接收、编码、存储、提取和利用等一系列阶段。从狭义上讲，认识有时等同于记忆或思维。

认识的`意思是指认知知识，指人的头脑对客观世界的反映。能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的。

认识，汉语词语，拼音是rèn shi。

出处：《儿女英雄传》第二十七回：“自从咱爷儿俩认识以后，是説你算投奔我来了，你没受着我一丝一毫好处。”

例句：

1、老舍《我这一辈子》五：“在前面我已经说过，我认识字，还能抄抄写写，很够当个小差事的。”

2、沙汀《记贺龙》十六：“他懒懒地告诉我们，当天军区的一位营长跑来看他，因为知道他爱马，认识马，还特别牵来几匹马要他品评。”

近义词：看法、认知、了解、意识、解析、知道。

反义词：陌生。

①认得；相识：我认识他｜认识的人告诉我说。②懂得；理解：通过学习，我认识了这个道理。③人脑对客观世界的反映。包括感性认识和理性认识。社会实践是认识发生和发展的基础，是检验认识正确与否的唯一标准，也是认识的目的。

认识是主体收集客体知识的主动行为，是认识意识的表现形式。

主体是有生命的物体，是行为的主导者和实行者。生物主体具有行为的需要和行为的能力，行为是生物主体的日常生活方式。

主体的日常行为可以分解为思维、认识、实践三种具体形式；主体具有的行为需要和能力也可以分解为思维、认识、实践三种具体的行为需要和能力。主体是思维、认识和实践的主导者和实行者，主体具有思维、认识、实践的需要和能力。

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认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。

人们对具体食物的认知开始于感觉与知觉，首先对事物个别属性和特性进行感觉，而知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识。然后，把它保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来。

经过多次感觉、记忆以后，就对该事物熟悉了。

比如人们对于石头的认识，首先感知石头的形状、大小、颜色，以及触摸石头硬度等；这种行为重复多次以后，会在人的脑海中形成记忆，每当看到石头，就会想起石头各种性质。

扩展资料

认知包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等。具体来说，人们获得知识或应用知识的`过程开始于感觉与知觉。感觉是对事物个别属性和特性的认识，如感觉到颜色、明暗、声调、香臭、粗细、软硬等。

而知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识，如看到一面红旗、听到一阵嘈杂的人声、摸到一件轻柔的毛衣等。

人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用之后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来。这种积累和保存个体经验的心理过程，就叫记忆。

人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的各种各样的问题，这就是思维。

人们还能利用语言把自己思维活动的结果、认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，这就是语言活动。人们还具有想像的活动，这是凭借在头脑中保存的具体形象来进行的。

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一、认识的概念

认识，英文的定义是：

-----to have information in your mind as a result of experience or because you have learned or been told it

简单翻译一下，所谓的认识就是由于经历过，学习过或者听说（某种事物），因而在大脑建构出某种信息（概念）。

认识，中文（大辞海）的定义是：

-----是指人脑在实践基础上对外部现实的能动反映，包括感性认识和理性认识。

对比一下，中文概念所指的时间和英文关于经历、学习或听说概念基本相同，后者只是是前者的细化而已。

因此，在认识的定义上 中文和英文其实并没有多大差别。

二、认知的概念

认知，英文的定义是：

-----the process by which knowledge and understanding is developed in the mind

翻译一下：认知是知识和理解在大脑中孕育发展的过程。

认知，中文（大辞海）的概念是：

-----是指个体认识和理解事物的心理过程，或指对信息进行加工和应用的过程。包括感觉、知觉、注意、表象、学习、记忆、言语、问题解决和决策等。传统上将认知与情感、意志相对应。

英中两个定义比较，我们人文认知是指知识和理解的过程大体是没有错误的。

三、认识和认知的关系

对以上两个概念分析和比较，大体我们可以得到如下的结论：

1、认知先于认识。

2、认知是一个过程。

3、认识是认知过程后的结果。

下面我们以“上班”这件事情为例，说明认知和认识的过程。

通常，对上班的这件事情，存在两种不同的认识和行为。

1、混日子 （甲）

2、勤恳工作 （乙）

在同一单位甚至同一岗位的两个人，甲天天混日子，乙则勤勤恳恳，甲还常常还嘲笑乙，干这么多干嘛，老板又不多给钱。在单位时间内少干就是多赚钱，这就甲的认知。

甲只看到付出劳动和时间获得薪金这一个纬度。

那么乙呢？

乙认为，我每天工作八个小时，付出了劳动和时间，我的报酬除了了获得薪水之外，如果勤恳工作还能获得更多的实践经验，更多锻炼的机会和工作能力的提升。

因此，在对待上班这件事情上，甲乙的认知是不同的，乙比甲多看到一个维度。

1万小时定律说，一个技能训练到专家的水平，仅需1万小时的`就够。如此的话，假如甲和乙都是从事同样的技术工作，甲每天混日子，仅工作两个小时，乙勤恳工作，毫不惜力，每天工作8个小时，是不是比甲成长快呢？答案是不言自明的。

因此，在工作这个问题，甲和乙的认知完全不同，甲只看到获得薪酬这一个维度，而乙还看到了获得经验、技能和提高能力的另外一个维度，换言之甲只有一种收获，而乙获得两种收获。

由认知的不同，导致二者对“工作“这一事物的认识不同，甲混日子，乙勤恳工作。

需要说明的是，从认知到认识这一个过程，是存在着延续和衔接的，即上一个阶段的认识，会构成下一个阶段的认知。