婴儿孤独症的早期症状

婴儿孤独症的早期症状

婴儿孤独症的早期症状，如今很多的小孩都有自闭症，自闭症是一种神经系统方面的疾病，大多数的自闭症都是天生的，这是一种比较难治疗的疾病，那么婴儿孤独症的早期症状有哪些呢？

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一、婴儿孤独症的症状有哪些呢

1、病态依恋某些特殊物品。孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。他们对这些东西爱不释手，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。

2、刻板重复动作。患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队；坐的位置不能改变；东西放的地方不能改变；生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一。

3、人际交往障碍。患儿常常感到特别孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身；7-8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异； 患儿对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情；

对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。该类患儿缺乏与人眼对眼的凝视，常常回避与人的对视，与周围人缺乏情感的交流。

4、语言发育障碍。为本症最突出的表现之一。儿童患病后一般语言逐渐减少，严重时完全缺乏。患儿对语言的理解能力低下，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用（尤其是在指代自身时用"你"代替"我"）等异常语言。

患儿缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。患儿不会运用面部表情、躯体动作、姿势及音调与他人交往。

二、如何治疗婴儿孤独症较好

治疗1、药物治疗

在现在医学上，虽然还没有用于治疗儿童孤独症的特效药，但是一些用于缓解过份活跃、不集中、情绪不稳定、暴力倾向等症状的药物对于儿童孤独症的治疗也是有一定的效果的，比如盐酸氟*、羟*酮等药物都是用于治疗儿童孤独症的一些常见药物。

治疗2、结构化教育

结构化教育这是治疗儿童孤独症的一种常见方法，这种治疗方法是通过发挥儿童孤独症儿童的长处来对患儿进行教育和训练，根据儿童孤独症儿童的兴趣来跟患儿进行互动与沟通，以促进患者的社交能力，这种方法对于治疗儿童孤独症的效果是非常好的。

治疗3、游戏疗法

游戏疗法这是通过与患儿进行游戏，分享游戏的愉悦体验来促进儿童孤独症患儿与他人交流的意愿，这对于拓展儿童孤独症患儿的人际关系的范围有很大的帮助。另外，游戏疗法需要专业的治疗师来给患者进行治疗，以免因治疗儿童孤独症不当给孩子造成更大的伤害。

治疗4、心理治疗

心理辅导在婴儿孤独症的治疗中是极其重要的，要注意帮儿童孤独症患者降低自卑和孤僻心理，增强治愈本病的信心和愿望。严禁打骂儿童孤独症患者，避免责备埋怨，积极鼓励和谈心沟通是较有效的方法。

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婴儿孤独症的早期表现主要有以下几点：

一、语言障碍，有多种表现，很多患儿12个月时没有喃喃自语，16个月不会说话，24个月不会说两个词以上的句子。

二、社会交往障碍，患儿无法和他人建立交际关系，回避目光，对呼唤缺少反应，孤独、怕羞，见了外人头也不敢抬，很难建立与亲人的'依恋关系。经常没有表情，不喜欢与父母拥抱，不能认清亲人与陌生人的区别，喜欢独处。

三、刻板行为模式，孤独症的孩子对玩具、游戏没有兴趣，喜欢玩瓶盖，看电风扇转动等等。刻板动作包括反复拍手、转圈，以及用舌头舔墙壁、跺脚等等。

如果孩子在婴幼儿时就出现以上表现，应引起家长的注意，及早给予干预，使宝宝健康成长。

婴儿孤独症的发病原因有哪些

诱因一、现在人由于生活方式的关系，人与人之间的沟通越来越少，尤其是儿童，对于儿童孤独症的发生机理，过去认为是由于脑部机能障碍及后天教育方式不当所致。近年来国内外研究人员发现，儿童孤独症的发生、发展亦与过量食用“酸性食物”密切相关。

诱因二、在现代生活中，人们的餐桌多是高脂肪、高糖分、高蛋白的“营养型”、“精细型”食物，而蔬菜、杂粮等“粗食”偏少。研究表明，高脂肪、高糖分和动物性食物中的磷、硫、氯等在人体内易于形成酸性物质，故有人把这类食物统称为“酸性食物”；

而蔬菜、水果、杂粮等食物中富含钾、钠、钙、镁等成分，在人体内表现为碱性，这些食物被称为“碱性食物”。注意膳食的“酸碱平衡”，有益于机体内pH值的相对稳定，使各种代谢功能协调，进而使身心保持良好的健康状态。

诱因三、现在儿童时期正处于生长发育的关键阶段，过量食用酸性食品的儿童，会渐进性地出现一系列症候——手足发凉、容易感冒、皮肤抵抗力降低，常哭闹不安，免疫功能亦下降；

严重者殃及大脑功能——钾、钠、钙、锌等碱性矿物质离子是大脑发育和维持大脑功能所必不可少的物质，若摄入量过少，则可导致思维功能紊乱，对儿童孤独症的发生发展起着推波助澜的作用。

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宝宝孤独症的症状

1、语言障碍

表现为多种形式，多数有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。

2、社会交往障碍

不能与他人建立正常的人际关系。分不清亲疏关系，不能与父母建立正常依恋关系，难以与同龄儿童立正常的伙伴关系，不喜欢与同伴玩耍;多独处，没有兴趣观看或参与其他儿童做游戏。

3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式

对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。

固执地要求保持日常活动程序不变，若这些活动被制止或行为模式被改变，会表示出明显的不愉快和焦虑，甚至出现反抗行为。可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。

4、智能障碍

在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患儿在正常范围，大多数患儿表现为不同程度的智力障碍。